O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EJA E A APLICAÇÃO DE UMA NOVA PROPOSTA DE METODOLOGIA BASEADA NA ESCOLA NOVA
Ensino de ciências
Educação de jovens e adultos
Ensino da ciência
Educação de jovens e adultos
Processo de ensino-aprendizagem
Escola nova
Método de ensino
Teaching proposal
Science teaching
Youth and adult education (EJA)
Cunha, Rafael Barbosa da | Postado em:
2017
Resumo
A realidade do ensino de ciências em turmas da EJA retrata a extrema adversidade no contexto sociocultural dos educandos em relação aos objetos de ensino, diante da perspectiva de quem ensina e de quem aprende. Nesse sentido, a pesquisa traz uma adaptação da metodologia da escola nova, baseada na teoria deweyana, para o ensino de ciências da EJA de uma turma de 9º ano do Colégio Geremias de Mattos Fontes situado no município de Itaboraí-RJ. O percurso metodológico foi constituído das seguintes etapas: adequação dos preceitos da escola nova à realidade da EJA; planejamento das aulas, as sequências didáticas, as ferramentas didáticas; execução da proposta metodológica; metodologia de avaliação da aprendizagem e eleição de indicadores dos pressupostos da escola nova. A proposta permitiu desenvolver métodos ativos que contribuíram no aumento da participação nas aulas de ciências naturais, tendo, com isso, a uma melhoria no processo de aprendizagem. A partir da experiência em sala, foi desenvolvido um produto na forma de livro didático dedicado ao ensino da EJA, priorizando os conteúdos trabalhados e as propostas organizadas em métodos ativos. Os resultados obtidos sinalizaram uma práxis docente que permitiu a propensão dos alunos a ação, de forma a vivenciarem o que estava sendo ensinado
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Tipo de documento
DissertaçãoAssunto(s)
Proposta de ensinoEnsino de ciências
Educação de jovens e adultos
Ensino da ciência
Educação de jovens e adultos
Processo de ensino-aprendizagem
Escola nova
Método de ensino
Teaching proposal
Science teaching
Youth and adult education (EJA)
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